大專生遭遇就業(yè)冰封期
2006/4/5 14:43:01 電源在線網(wǎng)
每年三四月份是大學生就業(yè)的沖刺階段，今年，在龐大的大學生就業(yè)大軍中有一個群體——大專生顯得格外尷尬。他們被戲稱為不上不下的“半瓶子墨水”。
3月25日 ，中國人事部發(fā)布《2005年高校畢業(yè)生就業(yè)接收及2006年需求情況調(diào)查分析》指出，專科生的需求比2005年吸納的專科生數(shù)有大幅下降，降幅達39%。
而在此之前的1月24日 ，《教育部、國家發(fā)展和改革委員會關于編報2006年普通高等教育分學校分專業(yè)招生計劃的通知》指出：“985工程”和“211工程”重點建設的高校、獨立學院和民辦院校原則上不舉辦普通專升本教育。此禁令一出，對國內(nèi)上百萬名專科生來說，無疑是一個更沉重的打擊。
“每次看到‘本科以上學歷'這幾個字，我就來氣。就是這幾個字把我們的工作機會堵得死死的。”3月26日 ，斜躺在床上的李海兵話語中激憤多于無奈，宿舍里就他一個人。他是北京一所大學企業(yè)工商業(yè)管理專業(yè)的一名專科生，今年畢業(yè)。
他告訴記者，其他室友都去雍和宮人才市場碰運氣去了。他不想去，因為去過一次，覺得沒什么好單位。本來想在宿舍里看會兒書，但又看不下去。
“其實，我們一進校門，畢業(yè)后找工作的問題就擺在了我們面前。前兩個學期想‘車到山前必有路'，但最后這個學期，我發(fā)現(xiàn)根本找不到路。”他雙手一攤，朝記者做了個孩子氣的鬼臉。
每年三四月份是大學生就業(yè)的沖刺階段，而這時像李海兵一樣為找工作而苦惱著的是一個龐大的群體。
就在記者去李海兵宿舍的前一天，3月25日 ，中國人事部在其官方網(wǎng)站發(fā)布《2005年高校畢業(yè)生就業(yè)接收及2006年需求情況調(diào)查分析》，其中特別指出，專科生的需求比2005年吸納的專科生數(shù)有大幅下降，降幅達39%，預計專科生就業(yè)走勢將呈下滑趨勢。
一位找工作屢屢受挫的專科生在網(wǎng)上寫到：大專生啊，上帝已經(jīng)死了，你們的出路在何方？
拿起磚敲門 磚卻碎了
李海兵來自山東農(nóng)村，家境貧寒， 3年下來，家里已經(jīng)背上了近 2萬元的債務。懂事的他在學習上一直很努力，生活上一直很節(jié)儉。
“我想盡快找份工作，好減輕家里的負擔，這兩年種地本來就不賺錢。我上學欠下的錢得我自己努力還。但太難了！”他清朗的眼睛中有一絲焦躁。
“都說現(xiàn)在的企業(yè)注重能力，而不注重學歷了。但現(xiàn)在本科生滿地都是，你也難怪人家用人單位選擇高學歷的！身邊的人都告訴我，學歷只是塊敲門磚，進了門就沒什么用了。可是我們專科這塊磚人家看不上啊，用這塊磚敲門，門沒開，磚卻碎了。”
近幾年，應屆畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成了每年春季的焦點話題，然而專科生就業(yè)更難。教育部高教司提供的數(shù)據(jù)顯示：2001年有50%的專科生沒有找到婆家；2002年全國普通高校未就業(yè)的專科生共有34.8萬人，2003年，全國高校的大專畢業(yè)生的就業(yè)率跌破最低點，僅有30 %“暫時成功就業(yè)”。
“人家本科生都‘零工資'就業(yè)了，我們還能怎么辦？”李海兵說話時一臉的無奈：“最令人氣憤的是，很多單位還要求有工作經(jīng)驗，我們剛畢業(yè)哪來的工作經(jīng)驗？工作經(jīng)驗，工作經(jīng)驗，不工作哪來的經(jīng)驗！”
在李海兵的眼中，龐大的本科生群體對他們是最大的威脅。因為自從 2003 年首屆擴招生畢業(yè)以來，本科生就開始泛濫，專科生就業(yè)前景也每況愈下，一年比一年低。
不過現(xiàn)在看來，幾年累積下來的就業(yè)難題加劇了人才市場的競爭，現(xiàn)在連博士、碩士，甚至“海歸”的身價都開始大幅縮水。2005年8月，中關村一家軟件公司月薪2500元招聘軟件工程師，來了三個人，不僅是碩士，而且是“海歸”。這家企業(yè)的負責人也不禁感慨萬千：“在國外學習兩年，吃苦不說，學費、生活費少說也要 20 萬，總不會是為了回國打工掙這點錢吧？”
對于李海兵們來說，一個更壞的消息是：教育部叫停“專升本”。2006年1月24日 ，《教育部、國家發(fā)展和改革委員會關于編報2006年普通高等教育分學校分專業(yè)招生計劃的通知》指出：“985工程”和“211工程”重點建設的高校、獨立學院和民辦院校原則上不舉辦普通專升本教育。此禁令一出，對國內(nèi)上百萬名專科生來說，無疑是一個更沉重的打擊。
李海兵說，他知道這個消息時非常震驚。
“本來門就關上了，現(xiàn)在又關上窗。這怎么說呢？好像命運偏偏愛捉弄專科生似的。”他嘆了口氣，笑著說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨啊！”
專科教育的“偏離”
本科能敲開門，而專科就敲不開，在我國本科與專科到底有多大區(qū)別呢？
著名計算機教育專家、清華大學教授譚浩強指出：“本科的教學往往偏重理論教育，學生實踐能力普遍偏弱，與生產(chǎn)實踐有相當?shù)木嚯x；而我國的專科教育又是本科的濃縮，沒有形成自己的教學體系，學生學到的東西，既比本科少，又不符合社會的實際需要。”
很多大學里同專業(yè)專科生和本科生前兩年半開設的課程和教材完全一樣，平時也都是在一起上專業(yè)課和公共課，甚至考卷也相同，惟一不同的是本科生畢業(yè)前半年增加3到4門課程，時間上比專科生多學5個月。所謂的知識廣度也許就在就在這里吧，但知識深度值得懷疑，稍有學習常識的人都知道，5個月學三四門課程并不是件容易事。可見，專科生和本科生的能力相差其實并不大，但就是這短短的5個月，造成了本科生和專科生在找工作時所受待遇的天壤之別！
“我們的老師講課最常用的方法就是串講，也就是將課程中的重點(也是考試重點)挑出來講講，然后大家自己回去看，到時參加考試就行。”李海兵告訴記者，“讀本科的學生接受的也是同樣的課程，但僅僅因為他們比我們多讀一年。他們找工作就相對容易，而我們卻連門也進不了！”
現(xiàn)在有些教育部門有一些說法，如先就業(yè)后擇業(yè)，專科文憑不行可以繼續(xù)深造等。
一家企業(yè)的人力資源經(jīng)理告訴記者，這種勉強就業(yè)多數(shù)的后果是：令專科生不停地找工作換工作。“這對個人發(fā)展未必有利，同時對用人單位來說也是個相當令人頭疼的問題。作為用人單位，我們不希望經(jīng)過一段時間培訓，并已經(jīng)熟悉工作業(yè)務的員工再次流失，因為這樣成本非常高，而且還得不間斷地培訓新人。相對來說，我們更愿意要本科生，不僅素質(zhì)較高，且穩(wěn)定性要好得多。”
這位人力資源經(jīng)理說，實際上我國的專科生不專才是大多數(shù)企業(yè)避而不用的根本原因。教育中理論和實踐的完全脫節(jié)，直接導致專科生日后的就業(yè)困難。解決教育體制存在的弊端，才是解決大專生畢業(yè)即失業(yè)問題的根本辦法。
與國內(nèi)大專生求學出路相對變窄的現(xiàn)狀形成對比，海外高等院校面向大專生的教育資源是相當豐富的。不僅如此，發(fā)達國家和地區(qū)對“大、中專生”產(chǎn)生了濃厚的興趣。據(jù)有關資料報道，美國的失業(yè)率，博士為3.3%，碩士2.8%，而普通從業(yè)人員僅為1.1% 。在韓國，大專畢業(yè)生就業(yè)率只有32%，在臺灣，2萬多名在外取得碩士、博士學位的高學歷人員在島內(nèi)難覓稱心的工作，相反，具有實踐能力的大、中專畢業(yè)生，平均每個人卻有2.84個工作機會。
法國“求職和晉職研究中心”的專家說，在保險、銀行服務、餐飲管理和零售等行業(yè)，大專生的需求量遠遠高于本科生。如里昂信貸銀行每年需雇用1300人，其中75%的職位是大專生。而法國最大的旅游飯店集團“亞高集團”的人事經(jīng)理說，他們今年要招聘1000人，其中四分之三是大專生，明年情況也大致如此。大專畢業(yè)生求職大軍越來越壯大，在求職市場上也越來越受歡迎。
限制“專升本”紛爭
教育部“叫停專升本”政策一出臺，對正在下滑的專科生就業(yè)來說，無疑是雪上加霜。
對于更多的在讀專科生來說，這場教育政策的“突變”大大出乎于他們的預料之外。有不少學生在選擇就讀專科的時候，就已經(jīng)決定爭取進一步專升本教育的機會，現(xiàn)在這一“禁令”的出臺無疑給他們潑了一盆冷水。
王明亮是去年考上一所專科學院的，對“禁令”的出臺，他不無委屈：“我在高考時分數(shù)線已經(jīng)達到了本科，但是為了能考到好的大學，才報了“211”大專，就是為了專升本，但現(xiàn)在這一切都成了未知數(shù)，我希望國家在教育政策的變更之前，應該在宣布和執(zhí)行之間留出緩沖期。即使準備停止部分高校的普通專升本教育，也應該針對 2006 年入讀專科的學生，而不是已經(jīng)在校的專科生。”
一些學生家長也提出了自己的意見，他們認為新政策的出臺無疑剝奪了部分專科生繼續(xù)受教育的權利。從近年來全國大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢看，專科生的平均就業(yè)率要低于本科生近20個百分點。越來越多的專科畢業(yè)生希望通過專升本教育來提高學歷，增長知識，以求獲得理想的職位。在現(xiàn)行的高考模式下，停辦專升本無疑會強化一考定終生的教育色彩，這將不利于人才的后續(xù)培養(yǎng)。
不過，“專升本”這一途徑也有其弊病。一些教育界的專家指出，這種不規(guī)范的專升本制度給高等教育帶來了不少問題，一是盲目擴招，二是學費高昂。一些專科學校、高等職業(yè)學校利用上述做法，招收了大量的學生。這樣畢業(yè)的學生，雖然具有本科文憑，有的還有學位，但因為基礎差，又沒有經(jīng)過正規(guī)的本科教育，畢業(yè)生的質(zhì)量很難保證。大量這樣的畢業(yè)生進入社會，與正規(guī)學校本科生進行競爭，實際上擾亂了正常的競爭秩序。
因為一些專升本是給那些高考成績沒有達到本科線的考生一個曲線上本科的途徑，所以很多學校都收取很高的學費。有些學校的學費是普通大學本科學費的數(shù)倍。這種高額學費，更加激發(fā)了相關學校大量招收高考未上本科線的學生的積極性，同時也增加了學生的負擔。
專家認為，在這種情況面前，教育部要求壓縮一些學校的專升本錄取率，叫停一些學校的專升本招生，并規(guī)范各校不得借專升本的名義進行高收費、亂收費，對于維護高等教育的秩序，保證本科教育的質(zhì)量，堵塞一些學校以專升本作為撈錢的機會，都有相當?shù)囊饬x。
當然，上升的路并沒有完全堵死。
“教育部政策的出臺只起到限制規(guī)范作用，并非徹底斬斷‘專升本'。”作為北京市惟一可以授予本科學歷的民辦高校，北京城市學院常務副院長陳寶瑜教授說，“專升本”主要有以下三種途徑：其一，成人高考專升本，即專科畢業(yè)后，通過全國成人高考中的專升本考試進入成人院校學習；其二，自學考試專升本，即高教自考中有獨立本科段考試，每個專業(yè)有10多門課程，全部通過可獲得國家承認本科學歷；其三，普通高校專升本，即招生對象為省內(nèi)普通高等學校、高等職業(yè)技術學校(包括電大普專班)的優(yōu)秀應屆專科畢業(yè)生。而本次政策調(diào)整，實際上只對第三種情況中涉及的專科生產(chǎn)生影響。
無奈的現(xiàn)實解決路徑
在城市，大專生被擋在了就業(yè)大門之外。奔波在城市的各種各類人才招聘會上的大專生輾轉(zhuǎn)于一個個企業(yè)的招聘臺前，既無奈，又無助。
“現(xiàn)在大學教育早已不是以前的‘精英教育'了，而成了‘大眾教育'，與其擁擠在大城市，還不如到西部，到農(nóng)村、到山區(qū)去，那里一直以來都人才匱乏。”一位來自寧夏的大專生說，他不擔心沒工作，他畢業(yè)后就回寧夏。“當然，在城市個人的發(fā)展機遇和成長空間會好得多，但都擠在這兒，哪里有大專生生存的空間啊！”
來自招聘企業(yè)的一種更為務實的共識是：專科要專下去，專科不專是目前專科教育的最大弊病。
北京青年政治學院就業(yè)指導中心的王學濱說：“大專生雖然在學歷上和本科生有差距，但是在就業(yè)市場上，只要自己定位準確，所學專業(yè)又貼近市場需求，再掌握幾項技能，我認為就業(yè)的崗位還是充足的。”
不過，面對如此窘境，有很多大專生倒是很看得開。一位大專生在網(wǎng)上發(fā)帖把鄭板橋?qū)ψ约簝鹤诱f的話作為自己的座右銘：淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事業(yè)自己干，靠人，靠天，靠祖宗，不算是好漢。
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對停辦“專升本”網(wǎng)友觀點碰撞
停辦“專升本”是什么政策
網(wǎng)友：這是什么政策啊！本來專升本就很難考，這么一改 . 還讓專科生活不了？
網(wǎng)友：我是湖北省的某獨立學院的大專生(07年畢業(yè))，高考失誤了，原想專升本拿到本科畢業(yè)證的，誰知怎么會這樣啊！今后就不能專升本了嗎？！
網(wǎng)友：我是去年剛考上的專升本學生，對于一個專科生，沒有了再往更高一層深造的機會，是很難受的，尤其有的學生高考的分數(shù)線達到了本科，但是為了能升到好的大學，報了211大專，就是為了專升本，我想問問教育部，你們做出的這個決定的原因是什么？
網(wǎng)友：在這么注重學歷的今天，教育部的這項決定真是為難不少人，它就站在他們的立場沒想過我們的感受，要知道要是沒有文憑我們很難活。
停辦“專升本”是好事
網(wǎng)友：終于看到教育部治理混亂的普通專升本的措施了，專升本的學生是怎么能夠和通過高考的本科生相比呢，專升本考試讓一個初中生一個星期就能考上，考前交錢上輔導班給你題目，而且專升本750分的100多分就能考進！這不是胡鬧嗎？
網(wǎng)友：早該進行高等教育整頓了！質(zhì)量下降難得視而不見！
網(wǎng)友：實行專升本是打破一考定終身的好制度，對鼓勵廣大大專生自強不息大有好處。實在不應該取消。還可以擴大到民辦學院和普通大學，學生升重點、升名校，在各類學校樹立學習奮發(fā)的風氣 !
網(wǎng)友：當然同意停辦，本科生都不算大學生了，大專生還要升，本來就是次品，還非要擠到本科生隊伍中。
3月25日 ，中國人事部發(fā)布《2005年高校畢業(yè)生就業(yè)接收及2006年需求情況調(diào)查分析》指出，專科生的需求比2005年吸納的專科生數(shù)有大幅下降，降幅達39%。
而在此之前的1月24日 ，《教育部、國家發(fā)展和改革委員會關于編報2006年普通高等教育分學校分專業(yè)招生計劃的通知》指出：“985工程”和“211工程”重點建設的高校、獨立學院和民辦院校原則上不舉辦普通專升本教育。此禁令一出，對國內(nèi)上百萬名專科生來說，無疑是一個更沉重的打擊。
“每次看到‘本科以上學歷'這幾個字，我就來氣。就是這幾個字把我們的工作機會堵得死死的。”3月26日 ，斜躺在床上的李海兵話語中激憤多于無奈，宿舍里就他一個人。他是北京一所大學企業(yè)工商業(yè)管理專業(yè)的一名專科生，今年畢業(yè)。
他告訴記者，其他室友都去雍和宮人才市場碰運氣去了。他不想去，因為去過一次，覺得沒什么好單位。本來想在宿舍里看會兒書，但又看不下去。
“其實，我們一進校門，畢業(yè)后找工作的問題就擺在了我們面前。前兩個學期想‘車到山前必有路'，但最后這個學期，我發(fā)現(xiàn)根本找不到路。”他雙手一攤，朝記者做了個孩子氣的鬼臉。
每年三四月份是大學生就業(yè)的沖刺階段，而這時像李海兵一樣為找工作而苦惱著的是一個龐大的群體。
就在記者去李海兵宿舍的前一天，3月25日 ，中國人事部在其官方網(wǎng)站發(fā)布《2005年高校畢業(yè)生就業(yè)接收及2006年需求情況調(diào)查分析》，其中特別指出，專科生的需求比2005年吸納的專科生數(shù)有大幅下降，降幅達39%，預計專科生就業(yè)走勢將呈下滑趨勢。
一位找工作屢屢受挫的專科生在網(wǎng)上寫到：大專生啊，上帝已經(jīng)死了，你們的出路在何方？
拿起磚敲門 磚卻碎了
李海兵來自山東農(nóng)村，家境貧寒， 3年下來，家里已經(jīng)背上了近 2萬元的債務。懂事的他在學習上一直很努力，生活上一直很節(jié)儉。
“我想盡快找份工作，好減輕家里的負擔，這兩年種地本來就不賺錢。我上學欠下的錢得我自己努力還。但太難了！”他清朗的眼睛中有一絲焦躁。
“都說現(xiàn)在的企業(yè)注重能力，而不注重學歷了。但現(xiàn)在本科生滿地都是，你也難怪人家用人單位選擇高學歷的！身邊的人都告訴我，學歷只是塊敲門磚，進了門就沒什么用了。可是我們專科這塊磚人家看不上啊，用這塊磚敲門，門沒開，磚卻碎了。”
近幾年，應屆畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成了每年春季的焦點話題，然而專科生就業(yè)更難。教育部高教司提供的數(shù)據(jù)顯示：2001年有50%的專科生沒有找到婆家；2002年全國普通高校未就業(yè)的專科生共有34.8萬人，2003年，全國高校的大專畢業(yè)生的就業(yè)率跌破最低點，僅有30 %“暫時成功就業(yè)”。
“人家本科生都‘零工資'就業(yè)了，我們還能怎么辦？”李海兵說話時一臉的無奈：“最令人氣憤的是，很多單位還要求有工作經(jīng)驗，我們剛畢業(yè)哪來的工作經(jīng)驗？工作經(jīng)驗，工作經(jīng)驗，不工作哪來的經(jīng)驗！”
在李海兵的眼中，龐大的本科生群體對他們是最大的威脅。因為自從 2003 年首屆擴招生畢業(yè)以來，本科生就開始泛濫，專科生就業(yè)前景也每況愈下，一年比一年低。
不過現(xiàn)在看來，幾年累積下來的就業(yè)難題加劇了人才市場的競爭，現(xiàn)在連博士、碩士，甚至“海歸”的身價都開始大幅縮水。2005年8月，中關村一家軟件公司月薪2500元招聘軟件工程師，來了三個人，不僅是碩士，而且是“海歸”。這家企業(yè)的負責人也不禁感慨萬千：“在國外學習兩年，吃苦不說，學費、生活費少說也要 20 萬，總不會是為了回國打工掙這點錢吧？”
對于李海兵們來說，一個更壞的消息是：教育部叫停“專升本”。2006年1月24日 ，《教育部、國家發(fā)展和改革委員會關于編報2006年普通高等教育分學校分專業(yè)招生計劃的通知》指出：“985工程”和“211工程”重點建設的高校、獨立學院和民辦院校原則上不舉辦普通專升本教育。此禁令一出，對國內(nèi)上百萬名專科生來說，無疑是一個更沉重的打擊。
李海兵說，他知道這個消息時非常震驚。
“本來門就關上了，現(xiàn)在又關上窗。這怎么說呢？好像命運偏偏愛捉弄專科生似的。”他嘆了口氣，笑著說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨啊！”
專科教育的“偏離”
本科能敲開門，而專科就敲不開，在我國本科與專科到底有多大區(qū)別呢？
著名計算機教育專家、清華大學教授譚浩強指出：“本科的教學往往偏重理論教育，學生實踐能力普遍偏弱，與生產(chǎn)實踐有相當?shù)木嚯x；而我國的專科教育又是本科的濃縮，沒有形成自己的教學體系，學生學到的東西，既比本科少，又不符合社會的實際需要。”
很多大學里同專業(yè)專科生和本科生前兩年半開設的課程和教材完全一樣，平時也都是在一起上專業(yè)課和公共課，甚至考卷也相同，惟一不同的是本科生畢業(yè)前半年增加3到4門課程，時間上比專科生多學5個月。所謂的知識廣度也許就在就在這里吧，但知識深度值得懷疑，稍有學習常識的人都知道，5個月學三四門課程并不是件容易事。可見，專科生和本科生的能力相差其實并不大，但就是這短短的5個月，造成了本科生和專科生在找工作時所受待遇的天壤之別！
“我們的老師講課最常用的方法就是串講，也就是將課程中的重點(也是考試重點)挑出來講講，然后大家自己回去看，到時參加考試就行。”李海兵告訴記者，“讀本科的學生接受的也是同樣的課程，但僅僅因為他們比我們多讀一年。他們找工作就相對容易，而我們卻連門也進不了！”
現(xiàn)在有些教育部門有一些說法，如先就業(yè)后擇業(yè)，專科文憑不行可以繼續(xù)深造等。
一家企業(yè)的人力資源經(jīng)理告訴記者，這種勉強就業(yè)多數(shù)的后果是：令專科生不停地找工作換工作。“這對個人發(fā)展未必有利，同時對用人單位來說也是個相當令人頭疼的問題。作為用人單位，我們不希望經(jīng)過一段時間培訓，并已經(jīng)熟悉工作業(yè)務的員工再次流失，因為這樣成本非常高，而且還得不間斷地培訓新人。相對來說，我們更愿意要本科生，不僅素質(zhì)較高，且穩(wěn)定性要好得多。”
這位人力資源經(jīng)理說，實際上我國的專科生不專才是大多數(shù)企業(yè)避而不用的根本原因。教育中理論和實踐的完全脫節(jié)，直接導致專科生日后的就業(yè)困難。解決教育體制存在的弊端，才是解決大專生畢業(yè)即失業(yè)問題的根本辦法。
與國內(nèi)大專生求學出路相對變窄的現(xiàn)狀形成對比，海外高等院校面向大專生的教育資源是相當豐富的。不僅如此，發(fā)達國家和地區(qū)對“大、中專生”產(chǎn)生了濃厚的興趣。據(jù)有關資料報道，美國的失業(yè)率，博士為3.3%，碩士2.8%，而普通從業(yè)人員僅為1.1% 。在韓國，大專畢業(yè)生就業(yè)率只有32%，在臺灣，2萬多名在外取得碩士、博士學位的高學歷人員在島內(nèi)難覓稱心的工作，相反，具有實踐能力的大、中專畢業(yè)生，平均每個人卻有2.84個工作機會。
法國“求職和晉職研究中心”的專家說，在保險、銀行服務、餐飲管理和零售等行業(yè)，大專生的需求量遠遠高于本科生。如里昂信貸銀行每年需雇用1300人，其中75%的職位是大專生。而法國最大的旅游飯店集團“亞高集團”的人事經(jīng)理說，他們今年要招聘1000人，其中四分之三是大專生，明年情況也大致如此。大專畢業(yè)生求職大軍越來越壯大，在求職市場上也越來越受歡迎。
限制“專升本”紛爭
教育部“叫停專升本”政策一出臺，對正在下滑的專科生就業(yè)來說，無疑是雪上加霜。
對于更多的在讀專科生來說，這場教育政策的“突變”大大出乎于他們的預料之外。有不少學生在選擇就讀專科的時候，就已經(jīng)決定爭取進一步專升本教育的機會，現(xiàn)在這一“禁令”的出臺無疑給他們潑了一盆冷水。
王明亮是去年考上一所專科學院的，對“禁令”的出臺，他不無委屈：“我在高考時分數(shù)線已經(jīng)達到了本科，但是為了能考到好的大學，才報了“211”大專，就是為了專升本，但現(xiàn)在這一切都成了未知數(shù)，我希望國家在教育政策的變更之前，應該在宣布和執(zhí)行之間留出緩沖期。即使準備停止部分高校的普通專升本教育，也應該針對 2006 年入讀專科的學生，而不是已經(jīng)在校的專科生。”
一些學生家長也提出了自己的意見，他們認為新政策的出臺無疑剝奪了部分專科生繼續(xù)受教育的權利。從近年來全國大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢看，專科生的平均就業(yè)率要低于本科生近20個百分點。越來越多的專科畢業(yè)生希望通過專升本教育來提高學歷，增長知識，以求獲得理想的職位。在現(xiàn)行的高考模式下，停辦專升本無疑會強化一考定終生的教育色彩，這將不利于人才的后續(xù)培養(yǎng)。
不過，“專升本”這一途徑也有其弊病。一些教育界的專家指出，這種不規(guī)范的專升本制度給高等教育帶來了不少問題，一是盲目擴招，二是學費高昂。一些專科學校、高等職業(yè)學校利用上述做法，招收了大量的學生。這樣畢業(yè)的學生，雖然具有本科文憑，有的還有學位，但因為基礎差，又沒有經(jīng)過正規(guī)的本科教育，畢業(yè)生的質(zhì)量很難保證。大量這樣的畢業(yè)生進入社會，與正規(guī)學校本科生進行競爭，實際上擾亂了正常的競爭秩序。
因為一些專升本是給那些高考成績沒有達到本科線的考生一個曲線上本科的途徑，所以很多學校都收取很高的學費。有些學校的學費是普通大學本科學費的數(shù)倍。這種高額學費，更加激發(fā)了相關學校大量招收高考未上本科線的學生的積極性，同時也增加了學生的負擔。
專家認為，在這種情況面前，教育部要求壓縮一些學校的專升本錄取率，叫停一些學校的專升本招生，并規(guī)范各校不得借專升本的名義進行高收費、亂收費，對于維護高等教育的秩序，保證本科教育的質(zhì)量，堵塞一些學校以專升本作為撈錢的機會，都有相當?shù)囊饬x。
當然，上升的路并沒有完全堵死。
“教育部政策的出臺只起到限制規(guī)范作用，并非徹底斬斷‘專升本'。”作為北京市惟一可以授予本科學歷的民辦高校，北京城市學院常務副院長陳寶瑜教授說，“專升本”主要有以下三種途徑：其一，成人高考專升本，即專科畢業(yè)后，通過全國成人高考中的專升本考試進入成人院校學習；其二，自學考試專升本，即高教自考中有獨立本科段考試，每個專業(yè)有10多門課程，全部通過可獲得國家承認本科學歷；其三，普通高校專升本，即招生對象為省內(nèi)普通高等學校、高等職業(yè)技術學校(包括電大普專班)的優(yōu)秀應屆專科畢業(yè)生。而本次政策調(diào)整，實際上只對第三種情況中涉及的專科生產(chǎn)生影響。
無奈的現(xiàn)實解決路徑
在城市，大專生被擋在了就業(yè)大門之外。奔波在城市的各種各類人才招聘會上的大專生輾轉(zhuǎn)于一個個企業(yè)的招聘臺前，既無奈，又無助。
“現(xiàn)在大學教育早已不是以前的‘精英教育'了，而成了‘大眾教育'，與其擁擠在大城市，還不如到西部，到農(nóng)村、到山區(qū)去，那里一直以來都人才匱乏。”一位來自寧夏的大專生說，他不擔心沒工作，他畢業(yè)后就回寧夏。“當然，在城市個人的發(fā)展機遇和成長空間會好得多，但都擠在這兒，哪里有大專生生存的空間啊！”
來自招聘企業(yè)的一種更為務實的共識是：專科要專下去，專科不專是目前專科教育的最大弊病。
北京青年政治學院就業(yè)指導中心的王學濱說：“大專生雖然在學歷上和本科生有差距，但是在就業(yè)市場上，只要自己定位準確，所學專業(yè)又貼近市場需求，再掌握幾項技能，我認為就業(yè)的崗位還是充足的。”
不過，面對如此窘境，有很多大專生倒是很看得開。一位大專生在網(wǎng)上發(fā)帖把鄭板橋?qū)ψ约簝鹤诱f的話作為自己的座右銘：淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事業(yè)自己干，靠人，靠天，靠祖宗，不算是好漢。
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對停辦“專升本”網(wǎng)友觀點碰撞
停辦“專升本”是什么政策
網(wǎng)友：這是什么政策啊！本來專升本就很難考，這么一改 . 還讓專科生活不了？
網(wǎng)友：我是湖北省的某獨立學院的大專生(07年畢業(yè))，高考失誤了，原想專升本拿到本科畢業(yè)證的，誰知怎么會這樣啊！今后就不能專升本了嗎？！
網(wǎng)友：我是去年剛考上的專升本學生，對于一個專科生，沒有了再往更高一層深造的機會，是很難受的，尤其有的學生高考的分數(shù)線達到了本科，但是為了能升到好的大學，報了211大專，就是為了專升本，我想問問教育部，你們做出的這個決定的原因是什么？
網(wǎng)友：在這么注重學歷的今天，教育部的這項決定真是為難不少人，它就站在他們的立場沒想過我們的感受，要知道要是沒有文憑我們很難活。
停辦“專升本”是好事
網(wǎng)友：終于看到教育部治理混亂的普通專升本的措施了，專升本的學生是怎么能夠和通過高考的本科生相比呢，專升本考試讓一個初中生一個星期就能考上，考前交錢上輔導班給你題目，而且專升本750分的100多分就能考進！這不是胡鬧嗎？
網(wǎng)友：早該進行高等教育整頓了！質(zhì)量下降難得視而不見！
網(wǎng)友：實行專升本是打破一考定終身的好制度，對鼓勵廣大大專生自強不息大有好處。實在不應該取消。還可以擴大到民辦學院和普通大學，學生升重點、升名校，在各類學校樹立學習奮發(fā)的風氣 !
網(wǎng)友：當然同意停辦，本科生都不算大學生了，大專生還要升，本來就是次品，還非要擠到本科生隊伍中。
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